Estudios publicados en la revista “Proceedings of the National Academy of Sciences“. Reveló que aunque las personas abandonen su país de origen muy pequeñas, los patrones neuronales creados por el idioma que escucharon en sus primeros años de vida permanecen intactos. Este es un claro ejemplo de cómo se arraiga desde edades temprana la lengua materna.
Especialistas consideran que un niño tarda unos cinco años en aprender a manejarse en la lengua que se utiliza en su entorno familiar y social. Exponen además que la enseñanza de la Lengua Materna es fundamental y ocupa un destacado lugar en el subsistema de la Educación Primaria; pues resulta una necesidad impostergable para constituir el lenguaje oral y escrito, como formas básicas de la comunicación de los niños y las niñas en el proceso de interacción social, y de adquisición de los conocimientos, hábitos, habilidades y como elemento de identidad nacional.
Inicios de un proceso
Diversas literaturas platean que el aprendizaje de la lengua se produce en el acto del habla y es un proceso altamente social y humano, personal e individual. Este proceso se inicia desde el embarazo a través de movimientos del feto y de sus reacciones a diferentes estímulos auditivos originados desde el exterior. Con el nacimiento el niño comienza a comunicarse con los adultos. Luego empieza la comunicación con objetos, a través del juego y otras actividades que amplían la comunicación con los adultos y compañeros, como parte de sus relaciones sociales y que tienen como principal medio, la comunicación oral.
En nuestra infancia, precisamente en el proceso de formación, durante los primeros años de vida, el idioma inicial que aprendemos es la lengua materna. Con posterioridad se puede aprender una segunda y tercera lengua, pero previsiblemente su dominio será de inferior nivel.
En la actualidad existen diversos criterios acerca del concepto, algunos lo ven como la lengua propia de la madre; la lengua habitual en el seno de la familia, transmitida de generación en generación; la primera lengua que uno aprende, la lengua en la que uno empieza a conocer el mundo; la lengua en la que uno piensa, la que conoce mejor y en la que se comunica con mayor espontaneidad y fluidez y con menor esfuerzo, y, por todo ello, la lengua que uno prefiere emplear tanto en situaciones de máxima complejidad intelectual como en aquellas otras de máxima intimidad y por último la lengua que uno siente como propia, como parte de su identidad individual y de su propia comunidad.
Celebración de un día
Cada 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna, con la finalidad de promover la diversidad lingüística y la educación multilingüe, e incentivar en todas las sociedades un mejor conocimiento de las tradiciones culturales.
Este constituye un esfuerzo por proteger el patrimonio inmaterial de la humanidad y preservar la diversidad cultural. Educar a los niños en sus lenguas maternas sienta las bases para un aprendizaje seguro.
Según la Unesco una lengua necesita al menos 100 mil hablantes para sobrevivir. En el mundo coexisten 7.016 lenguas de las cuales al menos la mitad está amenazada con desaparecer.
Es importante destacar que en el continente americano coexisten un un total de mil 60 lenguas de las cuales el 64 por ciento está en peligro de extinción.
El tema para este año es “ Educación de calidad, lengua(s) de instrucción y resultados del aprendizaje”, el cual marca la importancia de las lenguas maternas en la educación y la diversidad lingüística en la aplicación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible que se centrará en la educación de calidad y el aprendizaje permanente para todos con objeto de que cada mujer y cada hombre puedan adquirir las aptitudes, los conocimientos y los valores necesarios para llegar a ser todo lo que desean y participar plenamente en la sociedad.
Utilizar la lengua materna es un componente esencial que repercute en la educación de calidad, que es la base para empoderar a las mujeres y a los hombres y a sus sociedades.
